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[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][blockquote text="En la adolescencia adquiere una gran importancia la aceptación e integración en los grupos de iguales, con chicos y chicas de edades semejantes" show_quote_icon="no" line_height="undefined" background_color="#389090"][vc_separator type="transparent" thickness="20"][vc_column_text]Numerosos estudios con población adolescente han constatado la relación entre las dificultades en las relaciones interpersonales y la aparición de problemas relacionados conla autoestima, rendimiento escolar, trastornos alimentarios, acoso escolar, etc. Por el contrario, las personas con habilidades para las relaciones personales son más capaces de defender su propio criterio ante el grupo. Lo que contribuye a la prevención de las conductas de riesgo, cuando existe presión social (como es el caso del consumo de drogas, las relaciones sexuales sin métodos anticonceptivos o las conductas violentas).[/vc_column_text][vc_separator type="transparent" thickness="20"][vc_column_text]OBJETIVOS: [icons icon="fa-check" type="normal"] Desarrollar nuestros recursos personales para nuestras relaciones con los demás. [icons icon="fa-check" type="normal"] Mejorar nuestra satisfacción en las relaciones personales.[/vc_column_text][vc_separator type="transparent" thickness="20"][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern" z_index="" css=".vc_custom_1541272874522{background-color: #f2f6f9 !important;}"][vc_column][vc_separator type="transparent" thickness="20"][qode_advanced_tabs title_tag="h3"][qode_advanced_tab tab_title="DIRIGIDO A"][vc_column_text]Chicos y chicas de entre 14 y 18 años que quieran mejorar sus habilidades para relacionarse con los demás.[/vc_column_text][/qode_advanced_tab][qode_advanced_tab tab_title="CONTENIDOS"][vc_column_text][icons icon="fa-check-circle" type="normal" color="black"] Componentes de las habilidades sociales. [icons icon="fa-check-circle" type="normal" color="black"] La asertividad: “aprendiendo a decir NO” (cómo expresar mis sentimientos, ideas y opiniones con efectividad). [icons icon="fa-check-circle" type="normal" color="black"] Ansiedad social, habilidades sociales y subir autoestima. [icons icon="fa-check-circle" type="normal" color="black"] Técnicas de relajación.[/vc_column_text][/qode_advanced_tab][qode_advanced_tab tab_title="METODOLOGÍA"][vc_column_text][icons icon="fa-check-circle" type="normal" color="black"] Vivencial, participativa, trabajaremos sobre las dificultades y experiencias de las personas participantes. [icons icon="fa-check-circle" type="normal"] Se proporcionará material teórico-práctico para complementar las sesiones.[/vc_column_text][/qode_advanced_tab][qode_advanced_tab tab_title="ORGANIZACIÓN"][vc_column_text][icons icon="fa-calendar" type="normal"] DURACIÓN El taller tendrá una duración de 20...

Actualmente vivimos en una sociedad competitiva y altamente cambiante. Por primera vez en mucho tiempo las nuevas generaciones tienen peores perspectivas de futuro que sus predecesoras. En el caso de los y las adolescentes, a dicha situación se le añade el hecho de que están experimentando una etapa de grandes cambios físicos y personales, y de búsqueda de sí mismos....

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][blockquote text="La adolescencia supone el despertar a un mundo más adulto, en el que chicas y chicos aprenden a afrontar las dificultades por sí mismos." show_quote_icon="no" line_height="undefined" background_color="#389090"][vc_separator type="transparent" thickness="20"][vc_column_text]Supone, por tanto, una etapa de importantes cambios en la que los adolescentes se desarrollan tanto a nivel físico como emocional. En  este momento adquiere gran importancia la autorregulación emocional y lo que se a llamado inteligencia emocional, ya que promueve la comprensión de las emociones propias y de los demás, así como el manejo eficaz de las emociones que pueden aparecer en situaciones difíciles o de alta intensidad.[/vc_column_text][vc_separator type="transparent" thickness="20"][vc_column_text]OBJETIVOS: [icons icon="fa-check" type="normal"] Conocer nuestras emociones. [icons icon="fa-check" type="normal"] Aprender a manejar nuestros impulsos y emociones negativas. [icons icon="fa-check" type="normal"] Comprender, entender y manejar las emociones de los demás.[/vc_column_text][vc_separator type="transparent" thickness="20"][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern" z_index="" css=".vc_custom_1541272874522{background-color: #f2f6f9 !important;}"][vc_column][vc_separator type="transparent" thickness="20"][qode_advanced_tabs title_tag="h3"][qode_advanced_tab tab_title="DIRIGIDO A"][vc_column_text]Todos aquellos chicos y chicas entre 14 y 18 años, que quieran comprender mejor sus emociones y aprender a manejarlas.[/vc_column_text][/qode_advanced_tab][qode_advanced_tab tab_title="CONTENIDOS"][vc_column_text][icons icon="fa-check-circle" type="normal" color="black"] El funcionamiento de las emociones. [icons icon="fa-check-circle" type="normal" color="black"] Las emociones negativas más frecuentes. [icons icon="fa-check-circle" type="normal" color="black"] Técnicas de autorregulación emocional a nivel de: Pensamientos Sentimientos Reacciones físicas [/vc_column_text][/qode_advanced_tab][qode_advanced_tab tab_title="METODOLOGÍA"][vc_column_text][icons icon="fa-check-circle" type="normal" color="black"] Vivencial, participativa, trabajaremos sobre las dificultades y experiencias de las personas participantes. [icons icon="fa-check-circle" type="normal"] Se proporcionará material teórico-práctico para complementar las sesiones.[/vc_column_text][/qode_advanced_tab][qode_advanced_tab tab_title="ORGANIZACIÓN"][vc_column_text][icons icon="fa-calendar" type="normal"] DURACIÓN El taller tendrá una duración de 20 horas, divididas en 10 sesiones de 2 horas cada una. [icons icon="fa-users" type="normal"] PARTICIPANTES EN EL GRUPO Mínimo...

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][blockquote text="Se considera que un alumno presenta fracaso escolar cuando no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio acorde con su edad y nivel pedagógico. Esta situación puede generar un gran malestar en el alumno y en su familia." show_quote_icon="no" line_height="undefined" background_color="#389090"][vc_separator type="transparent" thickness="20"][vc_column_text]En España la tasa de fracaso escolar en secundaria se sitúa en torno al 30%. Casi tres de cada 10 estudiantes de secundaria repiten curso. El 48% no concluye los estudios de bachiller y alrededor del 50% de los alumnos universitarios abandonan la carrera antes de finalizarla. Son múliples las posibles causas que llevan a las dificultades en los estudios. Algunas de estas causas están relacionadas con la falta de atención a la diversidad en las aulas, un ambiente escolar poco motivante y una ausencia de formación del alumno para el aprovechamiento del estudio. Mientras que otras causas pueden estar relacionadas con factores ambientales propios del alumno (problemas en su familia, ausencia de un lugar adecuado para el estudio, cambios frecuentes de centro escolar) y con factores personales (ansiedad, depresión, dificultades emocionales, baja autoestima y capacidad intelectual, TDA, trastorno de atención con hiperactividad, dificultades en el aprendizaje…).[/vc_column_text][vc_separator type="transparent" thickness="20"][vc_column_text]OBJETIVOS: [icons icon="fa-check" type="normal"] Conocer nuestros puntos fuertes y débiles en los estudios. [icons icon="fa-check" type="normal"] Conocer los factores que intervienen en el aprovechamiento del estudio. [icons icon="fa-check" type="normal"] Aprender técnicas para mejorar nuestro rendimiento en dichos factores.[/vc_column_text][vc_separator type="transparent" thickness="20"][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern" z_index="" css=".vc_custom_1541272874522{background-color: #f2f6f9 !important;}"][vc_column][vc_separator type="transparent" thickness="20"][qode_advanced_tabs title_tag="h3"][qode_advanced_tab tab_title="DIRIGIDO A"][vc_column_text]Hay dos grupos de edades: ESO, Bachiller y Formación Profesional: Estudiantes...